O autor chama a atenção para a explosão do uso de mideas para a comunicação interpessoal e que a incorporação delas ao cardápio comunicacional dos brasileiros se dá entre as pessoas mais jovens.
Por isso a importância, hoje, de uma “alfabetização/letramento” nas mídias.
O autor cita que a introdução das tecnologias mudou os processos sociais. Essas mudanças trazem desafios para a Educação.
Por isso a mídia deve ser utilizada na escola refletindo sobre o modo como usá-la.
As Tecnologias ade Informação e Coimunicação (TICs) e a Educação deve se dar em duas dimensões indissociáveis como ferramenta pedagógica e como objeto de estudo.
O autor cita pesquisa relaizada sobre o uso da midia na educação e a relação “mídia” e “computador”. Filmes e vídeos são os mais utilizados nas escolas. Mas existem outras experiências como: fotos, rádios, produção de vídeos, estórias criadas após apresentação de filmes, jornais e revistas.
Uma tecnologia tamabém utilizada são as salas de informática, mas não existem na maioria das escolas, pessoas para esse tipo de função. Na maioria dos casos o próprio professor tem qque encarar a tarefa sozinho. A falta de capacitação dos docentes também torna-se uma barreira para a utilização dessa tecnolgia.
Normalmente o material utiliado está relacionado ao tema trabalhado em sala de aula.
Na conclusão o autor cita que nas escolas existem: computadores, máquinas fotográficas, jornais, revistas acesso à internet e até filmadoras. Mas não parece estar havendo formação suficiente ou adequada dos professores que promova ou estimule usos críticos e criativos. Muitos dos atuais professores, nasceram em um mundo sem muitas mídias disponíveis hoje. Apesar de enxergar qque as crianças são consumidoras de um vasto leque de mídias, a maioria dos professores parece ainda não ter se dado conta de que poderia ser mediadora desses usos.
